立规则的态度：
孩子有问题？一个照见父母自己的机会！
有人说，孩子是一面镜子，照见我们自己。如果我们能感谢并善用这面镜子，就能更清澈地看见自己，发现新的成长和发展的机会。如果我们不能理解这一点，我们可能会因为经由孩子看到不完善的“自己”而产生深深的焦虑不安，而指责孩子这面“镜子”。
当父母因为小小孩子撒谎而生气，不如透过这一孩子的“问题行为”反观自己，我们自己是否在生活里因为无法真实地面对自己和生活而撒谎不经意间做了“坏榜样”？我们是否过于强调言行举止甚至情绪的“正确”而剥夺孩子真实表达他们自己的机会？
当我们无法忍受孩子的哭泣，是否因为我们自己将哭泣等同于脆弱而无法面对自己？是否成长的过程中，我们一直在制造强大的自己，而将成长中哭泣和无助封锁在内心深处的某个角落，孩子的哭声使我们感到无比焦虑？
养育孩子的过程中，我们就有了无数的更清晰地照见自己的机会，和孩子一起成长。文中的这位妈妈就是透过养育中的问题，看到自己和孩子需要成长的部分，不是指责孩子、把孩子看作有问题的孩子，而选择和孩子一起成长，一起勇敢面对这些问题，这是一个了不起的态度。
立规则的目的：
更好地满足孩子成长和发展的需要
更好地满足孩子成长和发展的需要
从孩子2岁左右起，父母开始慢慢地帮助孩子建立规则意识。父母常常有个误区，认为建立规则就是要限制孩子的需要，一定会引起冲突，而变得紧张和有压力。如果我们深入去看规则背后的意义，我们就会发现，建立规则是为了以更健康的方式或从更深的层面满足孩子成长和发展的需要。
我们要多全方位的理解孩子的需要和渴望，不是只有一个维度。有一些容易看到，另一些会是隐含的或不易看到的需要，例如，玩手机游戏，孩子在满足什么样的渴望？也许是放松、好奇、成就感，当我们限制孩子玩手机的行为，并不是要限制这些需要的满足。相反，我们是认为过多用这种方式可能忽略或可能会损害了孩子其他的需要，如眼睛健康的需要，关系的需要，父母、他人的关注和爱，自主成长和发展，自由。
所以，建立规则的前提和意义是我们承认并尊重孩子的需要，并通过更健康的方式和途径来满足到这些渴望，例如，与孩子玩有趣的亲子游戏、约小伙伴一起去户外活动、亲近大自然、去科技馆或博物馆……当我们满足了孩子玩手机游戏背后的渴求，那么限制玩手机游戏的这个规则就不会再是个问题。
当孩子在建立规则上遇到困难和问题，常常是孩子某些需要和渴望未得到满足的提醒，例如，拖延着不去上幼儿园，可以满足孩子什么样的渴望？也许是安全、舒适、放松和自由。发生了什么或有哪些因素使孩子感到焦虑不安吗？如何帮助孩子增加他在幼儿园的安全感和舒适感？
同时，孩子的天性是喜欢和同龄伙伴玩的，幼儿园的设计里一定有一些比家更满足孩子的需要的部分，孩子当下不愿去幼儿园常常是因为安全的需要占了主导，并不意味着幼儿园对他完全没有吸引力。如果能多方位地理解孩子的需要和渴望，这些困难和问题就更容易解决。
在任何一段关系，尤其是亲近或亲密的关系中，最核心的需要是我被你看到、听到、被爱、认可和尊重。父母倘若可以越过具体的规则、事件或物品，看到并满足孩子背后的心理渴求，表层的那个问题就不再是个问题。如果宝麻麻还有其他想要了解的问题，都可以发送给小豆丁帮你解答哦。
